| 2 |
Rhyming in the context of the phonological awareness of pre-school children ; Rima v kontekstu fonološke ozaveščenosti predšolskih otrok
|
|
|
|
In: CEPS Journal 11 (2021) 1, S. 115-138 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Rhyming in the context of the phonological awareness of pre-school children ... : Rima v kontekstu fonološke ozaveščenosti predšolskih otrok ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern
|
|
|
|
In: Valtin, Renate [Hrsg.]; Naegele, Ingrid [Hrsg.]: "Schreiben ist wichtig!". Grundlagen und Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen). 4. Auflage. Frankfurt a.M. : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1994, S. 23-53. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 67/68) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung
|
|
Landgraf, Thomas. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 282 S. - (Didaktik der deutschen Sprache und Literatur; 3) - (Bern, Universität, Dissertation, 2019) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Identität, Kulturbewusstsein und Selbstverständnis von Jugendlichen mit deutschsprachigem Migrationshintergrund in Italien
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Diagnose von Sprachbewusstheit und Bildungssprache in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung ... : Evaluation of subject-related language awareness as a diagnostic task in teacher education ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Diagnose von Sprachbewusstheit und Bildungssprache in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung ; Evaluation of subject-related language awareness as a diagnostic task in teacher education
|
|
|
|
In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 37 (2019) 1, S. 69-82 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Identität und Sprachbewusstsein von Jugendlichen in Cádiz
|
|
|
|
Abstract:
Diese Arbeit, bestehend aus 2 großen Teilen, befasst sich mit dem aktuellen Identitätsverständnis und dem Sprachbewusstsein von Jugendlichen in Cádiz. Der zentrale Fokus liegt auf dem andalusischen Akzent/Dialekt in Cádiz, dem „gaditano“. In einem ersten theoretischen Teil wird die Thematik minutiös erörtert und mit Hilfe vorhandener Fachliteratur, Zeitschriftenartikel, Lexika, und Wörterbüchern dem Leser objektiv näher gebracht. In einem zweiten Teil wird mittels einer empirischen Analyse, anhand 18 Einzelinterviews und einem Experteninterview, detailliert auf die zuvor erwähnten Theorien eingegangen und mit den Meinungen und Aussagen der Jugendlichen verglichen bzw. überprüft. Summa summarum ist diese Diplomarbeit eine Forschung über das Selbst- und Fremdbild junger Erwachsener, basierend auf der Erforschung deren Sprachgebrauchs und Sprachbewusstseins. Ich habe mich über Monate mit der Fragestellung auseinandergesetzt, inwieweit die andalusische Varietät in Cádiz als eigene Sprache bzw. als Eigenschaft einer eigenen Kultur und Identität gesehen wird. Außerdem, in welchen öffentlichen Bereichen und von wem sie tagtäglich benutzt wird. Der Schwerpunkt dieser Diplomarbeit liegt unter Berücksichtigung all dieser Faktoren auf der Erarbeitung eines breitgefächerten Wissens, welches dem Leser anschließend bei der Interpretation der qualitativen Interviewforschung dienen soll. Das Ziel besteht darin, auf die Macht aufmerksam zu machen, welche die Sprache besitzt. Sie kann nicht nur zur sozialen Exklusion von gesamten Gesellschaftsgruppen führen, sondern viel mehr als Basis einer eigenen Kultur und Identität verstanden werden. Es ist mir sehr wichtig, während der gesamten Erörterung der Thematik einen objektiven Blick zu wahren, dennoch kritisch meine eigene Meinung preiszugeben, welche dem Leser zu jedem Zeitpunkt als solche kenntlich gemacht wird. In einer abschließenden Conclusio sollen zum einen Antworten auf die oben angeführten Forschungsfragen gefunden werden, zum anderen, werden die in der Einleitung aufgestellten Thesen entweder verifiziert bzw. falsifiziert.
|
|
Keyword:
17.18 Dialektologie; Identität / Sprachbewusstsein / Kultur
|
|
URL: http://othes.univie.ac.at/56319/
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 18 |
Schweizerdeutsch und Sprachbewusstsein: zur Konsolidierung der Deutschschweizer Diglossie im 19. Jahrhundert
|
|
|
|
In: Ruoss, Emanuel. Schweizerdeutsch und Sprachbewusstsein: zur Konsolidierung der Deutschschweizer Diglossie im 19. Jahrhundert. 2019, University of Zurich, Faculty of Arts. (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Die Entwicklung von Language Awareness bei Grundschulkindern durch mehrsprachige digitale Bilderbücher : eine quasi-experimentelle Untersuchung zum Einsatz von MuViT in mehrsprachigen Lernumgebungen
|
|
|
|
BLLDB
|
|
UB Frankfurt Linguistik
|
|
Show details
|
|
|
|
|
